O texto aborda a preocupação com a qualidade das aprendizagens em Cabo Verde, especialmente no contexto das reformas educativas de 2006 a 2026. O autor, que participou diretamente em processos de inovação curricular, observa um silêncio alarmante sobre a educação e a preservação da identidade cultural durante os debates políticos atuais. As reformas implementadas nas últimas duas décadas, embora promissoras, revelam um desalinhamento estrutural entre as intenções políticas e as práticas educativas efetivas. A reforma de 2006 a 2016 visava atualizar a reforma dos anos 90, mas falhou em sua implementação devido à falta de instrumentos operacionais e uma avaliação centrada em testes escritos. A ausência de condições estruturais adequadas comprometeu a efetividade da reforma, que não carecia de uma base conceitual, mas sim de condições práticas para sua execução. Entre 2016 e 2021, o governo reconheceu a necessidade de reformar o modelo de avaliação, mas a nova reforma curricular de 2018 não aprofundou a lógica das competências, optando por uma reescrita integral que não abordou os problemas identificados anteriormente. Essa falta de continuidade e coerência nas reformas educativas levanta questões sérias sobre a qualidade das aprendizagens e a eficácia do sistema educativo em Cabo Verde.
Na Kriolu
· Versão em Kriolu cabo-verdianoSilensiu Sobri Kualidadi di Aprendizajen na Kabu Verdi
Textu ta aborda preokupason ku kualidadi di aprendizajen na Kabu Verdi, spesialmenti na kontextu di reformas edukativus di 2006 a 2026. Autor, ku partisipá direitamente na inovaçon curricular, observa un silensiu alarmanti sobre edukason y preservason di identidat kulturál durantis debatis politikus atual. Reformas implementadus nas últimu dús djedas, anka ten un potencial, ta revelá un desalinhamentu estrutural entre intensons politikas y praktikas edukativas efetivas.
Reforma di 2006 a 2016 tudu ta tenta aktualizá reforma di anos 90, mas falhu na se implementason por falta di instrumentus operasional y un avaliason centradu na testes escritos. Ausensia di kondisons estruturais adequadus ta komprometê efetividade di reforma, ku ka ta falta un basa konseptual, mas sim di kondisons praktikus pa se ekskução.
Entre 2016 y 2021, governu reconhese necessidade di reformá modelo di avaliason, mas novu reforma curricular di 2018 ka aprofunda logika di kompetensias, optandu pa un reeskrita integral ku ka aborda problemas identifikadus antes. Es falta di kontinuidade y koerensia nas reformas edukativus ta levá kestion sérius sobre kualidadi di aprendizajen y efetividade di sistema edukativu na Kabu Verdi.
Tradução automática para Kriolu — iniciativa do Kabu Verdi para promover a língua cabo-verdiana no digital.